《法治周末》記者采訪湖北、湖南、河南等地不同年齡段孩子的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),在有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)“隱形變異”的嚴(yán)厲打擊治理面前,個(gè)別人和機(jī)構(gòu)仍利用家長(zhǎng)的心理,以改頭換面、渾水摸魚(yú)等更加隱秘的形式進(jìn)行校外學(xué)科培訓(xùn)

《法治周末》記者 王京仔 答笛

萬(wàn)文竹

(資料圖片僅供參考)

“雙減”政策落地一年,成效初顯。

校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)正在接受徹底整治規(guī)范。全國(guó)學(xué)科類校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu)壓減超9成,培訓(xùn)收費(fèi)較之前平均下降4成以上,25家相關(guān)上市公司全部不再?gòu)氖铝x務(wù)教育階段學(xué)科類培訓(xùn)。

暑期來(lái)臨,《法治周末》記者采訪湖北、湖南、河南等地不同年齡段孩子的家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn),在有關(guān)部門(mén)對(duì)學(xué)科類培訓(xùn)“隱形變異”的嚴(yán)厲打擊治理面前,個(gè)別人和機(jī)構(gòu)仍利用家長(zhǎng)的心理,以改頭換面、渾水摸魚(yú)等更加隱秘的形式進(jìn)行校外學(xué)科培訓(xùn)。

學(xué)齡前家長(zhǎng)的幼小銜接之憂

“現(xiàn)在小學(xué)都有課后服務(wù),如果到時(shí)候孩子成績(jī)跟得上,我不想給她報(bào)課外培訓(xùn)班,太累了,而且補(bǔ)不補(bǔ)習(xí)肯定要看孩子的意愿。”作為一名女兒還在上幼兒園小班的家長(zhǎng),鐘玲(化名)談起“有點(diǎn)遙遠(yuǎn)”的小學(xué)計(jì)劃顯得很從容。

但當(dāng)記者問(wèn)到“會(huì)讓孩子上幼小銜接班嗎”時(shí),她脫口而出:“肯定要上。”

在鐘玲所住的湖南省北部某縣城,她觀察到了“雙減”政策之后,課外培訓(xùn)的“衰”與“變”。以前某小學(xué)附近著名的“補(bǔ)習(xí)一條街”,如今培訓(xùn)機(jī)構(gòu)們都已銷聲匿跡,“那時(shí)候至少有幾十家大大小小的培訓(xùn)班,去年7月份之后,陸陸續(xù)續(xù)都關(guān)停了”;但由于鐘玲所住小區(qū)屬于某中學(xué)的原職工宿舍,現(xiàn)在仍住著不少退休教師,“每天進(jìn)進(jìn)出出(補(bǔ)習(xí))的孩子沒(méi)斷過(guò),小學(xué)生、中學(xué)生都有,平時(shí)是一兩個(gè)小時(shí),假期時(shí)一補(bǔ)就是半天”。

鐘玲認(rèn)識(shí)的一位數(shù)學(xué)老師,“雙減”之前,和幾位教其他學(xué)科的老師合作在“補(bǔ)習(xí)一條街”租了門(mén)店,開(kāi)了一家可授課數(shù)十人的培訓(xùn)班。而“雙減”之后,培訓(xùn)班關(guān)了,這位老師就轉(zhuǎn)為在自己家進(jìn)行私人補(bǔ)習(xí),一次只教3至5名孩子。

“不管是針對(duì)中小學(xué)生還是學(xué)齡前兒童,學(xué)科類校外培訓(xùn)雖然少了,但并沒(méi)有真正消失,只不過(guò)變得更隱蔽了而已。”7月6日,鐘玲就在朋友圈看到了一位幼兒園老師發(fā)出的暑期幼小銜接班“招生信息”。已計(jì)劃明年孩子上中班后就開(kāi)始報(bào)幼小銜接課的鐘玲,立刻咨詢了這位老師,為期一個(gè)月的幼小銜接課主要教數(shù)學(xué)和拼音,根據(jù)家長(zhǎng)需求也可教英語(yǔ),費(fèi)用約800元至1200元。

“培訓(xùn)班的兩位老師剛剛帶了一屆幼兒園大班的孩子,趁著暑假,正好給這些大班畢業(yè)的孩子做幼小銜接,順便想通過(guò)朋友圈熟人介紹,多招幾個(gè)孩子一起教。”現(xiàn)在鐘玲再去翻看老師的朋友圈,這條“招生信息”已經(jīng)不可見(jiàn)。

除了熟人介紹、私人教學(xué),鐘玲同事孩子的幼小銜接課則是由“雙減”之前的線下變?yōu)榱司€上。今年9月開(kāi)學(xué)后,同事的孩子就將上小學(xué),一年前就給孩子找了一名老師開(kāi)始進(jìn)行幼小銜接私人輔導(dǎo),周一至周五每天兩小時(shí)的視頻輔導(dǎo),每節(jié)課約100元。

“同事家孩子上的幼兒園和我們家孩子現(xiàn)在讀的是同一家,因?yàn)槭枪⒂變簣@,所以平時(shí)老師絕對(duì)不會(huì)教識(shí)字、拼音、計(jì)算等內(nèi)容,就是讓孩子們玩一玩。有些私立幼兒園可能還會(huì)偷偷教點(diǎn)10以內(nèi)的加減法、聲母韻母等。”由于同事家孩子的課外培訓(xùn)一天都沒(méi)落下過(guò),“前輩”的經(jīng)驗(yàn)之談也讓鐘玲有了“危機(jī)感”。

“如果完全讓孩子玩3年,上一年級(jí)時(shí)什么都不知道怎么辦?!”真正讓鐘玲下定決心將孩子的幼小銜接班納入計(jì)劃是在3個(gè)月前。

4月的一天,她們一家來(lái)到家附近的一家餐館吃飯,和老板閑聊時(shí)知道他們家孩子已經(jīng)6歲了,但準(zhǔn)備繼續(xù)上幼兒園大班。原來(lái)申請(qǐng)的小學(xué)沒(méi)有收下孩子,老師說(shuō)“孩子一問(wèn)三不知,再去讀一個(gè)大班吧!”

“我不想我的孩子也這樣……”鐘玲說(shuō)出了心里的擔(dān)憂。

“地下”狀態(tài)與群中“暗語(yǔ)”

今年的暑假即將過(guò)半,顧晴(化名)還在為女兒思思(化名)尋找輔導(dǎo)班。

思思在湖北省武漢一所小學(xué)就讀,由于顧晴的家人一向反對(duì)刻意“培優(yōu)”,即將升入四年級(jí)的思思,即便在“雙減”前也從未上過(guò)課外輔導(dǎo)班。可是,在剛剛過(guò)去的三年級(jí)下學(xué)期期末測(cè)驗(yàn)中,思思的成績(jī)有明顯退步,尤其是數(shù)學(xué)下滑比較厲害。

顧晴下定決心,要在這個(gè)暑假為女兒“報(bào)個(gè)班”。

問(wèn)了一圈,后知后覺(jué)的顧晴發(fā)現(xiàn),在“雙減”后的第二個(gè)暑假,學(xué)科輔導(dǎo)班基本都轉(zhuǎn)入了“地下”狀態(tài)。許多家長(zhǎng)早在五六月份就“八仙過(guò)海”,為孩子報(bào)好了輔導(dǎo)班。如今不要說(shuō)“插班”進(jìn)去,就連找個(gè)機(jī)構(gòu)現(xiàn)場(chǎng)咨詢都比較困難。

顧晴正迷茫時(shí),一位家住漢口的同事告訴她,自己孩子正在補(bǔ)習(xí)英語(yǔ),那個(gè)連鎖機(jī)構(gòu)科目很全,各科暑假課程都已開(kāi)班。

頂著炎炎烈日,顧晴找到這家老牌教育培訓(xùn)機(jī)構(gòu)離家最近的教學(xué)點(diǎn)。可幾次前往,教學(xué)點(diǎn)都大門(mén)緊鎖,但透過(guò)玻璃能看到室內(nèi)很干凈,桌椅整齊,不像停業(yè)“跑路”的樣子。

經(jīng)過(guò)多方打聽(tīng),顧晴加入了這家教培機(jī)構(gòu)組織的微信群。她跟群主“小李老師”咨詢后得知,因?yàn)椴粫r(shí)會(huì)有“檢查”,所以平時(shí)大門(mén)是關(guān)的,要從其他通道進(jìn)去上課。目前該校的學(xué)科類暑假班已開(kāi)班二期,每個(gè)班有30名孩子。現(xiàn)在是統(tǒng)一按“國(guó)家規(guī)定價(jià)格”收費(fèi),暑假學(xué)科班統(tǒng)一都是117元一次課,每次課2小時(shí),教材費(fèi)100元,但要先預(yù)約下測(cè)試。

顧晴問(wèn),可否讓孩子去先試聽(tīng)下課程,看能不能適應(yīng)。小李老師答復(fù)說(shuō),現(xiàn)在對(duì)學(xué)科培訓(xùn)既不能宣傳,也不能試聽(tīng),“暑假是‘非常時(shí)期’,很嚴(yán)”。他還強(qiáng)調(diào),該機(jī)構(gòu)已有25年歷史,學(xué)員基本都是主動(dòng)上門(mén)或家長(zhǎng)推薦,幾乎沒(méi)有差評(píng),所以也有信心不開(kāi)試聽(tīng)課。

顧晴覺(jué)得眼見(jiàn)為實(shí),提出想去校區(qū)實(shí)地咨詢下。對(duì)方斷然拒絕,告訴她這幾天檢查的人很多,都是關(guān)門(mén)上課,去了也沒(méi)人接待。

“碰壁”的顧晴又找到小區(qū)周邊的另一家知名連鎖教培機(jī)構(gòu),曾經(jīng)非常醒目的門(mén)頭招牌處,如今已空空如也。她一打聽(tīng)才知道,這家機(jī)構(gòu)的招生重心轉(zhuǎn)移到了線上。顧晴輾轉(zhuǎn)加上機(jī)構(gòu)工作人員“陳老師”的微信,對(duì)方自報(bào)家門(mén)后馬上問(wèn)道:“您是××媽媽推薦的嗎?”

通過(guò)驗(yàn)證后,顧晴進(jìn)了這家機(jī)構(gòu)的微信群。她看到,暑期學(xué)科類培訓(xùn)被公示為“人文實(shí)驗(yàn)班”“思維系統(tǒng)班”“NCE班”。摸不著頭腦的顧晴咨詢后得知,原來(lái)“人文”對(duì)應(yīng)語(yǔ)文,“思維”對(duì)應(yīng)數(shù)學(xué),“NCE”是英語(yǔ)班。

該機(jī)構(gòu)會(huì)在此基礎(chǔ)上開(kāi)展分層教學(xué),比如,數(shù)學(xué)的“致學(xué)班”為學(xué)校同步內(nèi)容班,“敏學(xué)班”為50%的學(xué)校拔高+50%的簡(jiǎn)單奧數(shù)班,“素質(zhì)班”為純奧數(shù)班,“實(shí)驗(yàn)班”是比“素質(zhì)班”題量多一些、難度高一些的奧數(shù)班。至于收費(fèi),也是按照教育部門(mén)規(guī)定,根據(jù)班級(jí)大小區(qū)別,每次課從88元到132元不等。

陳老師透露說(shuō),現(xiàn)在準(zhǔn)四年級(jí)的輔導(dǎo)班在兩個(gè)地方輪流上課,因?yàn)椤笆罴倮锿抻悬c(diǎn)多,不想搞太招眼了,還是低調(diào)點(diǎn)好”。他告訴顧晴,如果有意報(bào)名,需要按校方提供的線上鏈接,讓孩子做30分鐘測(cè)試,看哪個(gè)班最適合。秋季開(kāi)學(xué)后,該輔導(dǎo)班的授課時(shí)間會(huì)調(diào)整到工作日,即周一到周五的放學(xué)后。如果開(kāi)學(xué)后想周末上課,可以先跟校方做登記,達(dá)到6個(gè)學(xué)生就能開(kāi)“周末班”。

由于前面那家機(jī)構(gòu)的暑期班上課地點(diǎn)比較遠(yuǎn),時(shí)間也跟思思的舞蹈、繪畫(huà)班有點(diǎn)沖突,顧晴決定繼續(xù)看看,希望找到更合適的選擇。在這期間,先讓孩子學(xué)下網(wǎng)上的錄播課程。

轉(zhuǎn)眼就到了7月中旬,與思思同班的一位學(xué)生家長(zhǎng)告訴顧晴,除了傳統(tǒng)的校外培訓(xùn)機(jī)構(gòu),現(xiàn)在還流行“私房”教學(xué)。顧晴多方打聽(tīng),聯(lián)系上附近小區(qū)里的一個(gè)家庭輔導(dǎo)班,是一位從重點(diǎn)小學(xué)退休的數(shù)學(xué)老師開(kāi)設(shè)的,據(jù)說(shuō)對(duì)孩子很耐心,而且可以去試聽(tīng)。

第二天下午,顧晴就冒著近40攝氏度的高溫,帶著思思前往那個(gè)小區(qū),在一片建于上世紀(jì)90年代初的居民樓里,找到了這位“喬老師”的數(shù)學(xué)班。這套兩室一廳、約60平方米的房子里,被布置成了3個(gè)課堂,課桌板凳、黑板教具、書(shū)本教材一應(yīng)俱全。

“私房”教學(xué)果然人少,當(dāng)天在數(shù)學(xué)班上課的孩子只有3個(gè)(據(jù)說(shuō)最多時(shí)不過(guò)七八個(gè)),老教師講得格外耐心和細(xì)致,跟孩子們的互動(dòng)也很多。雖然當(dāng)天試聽(tīng)的奧數(shù)課程有點(diǎn)難,但思思聽(tīng)得津津有味。

喬老師的課時(shí)費(fèi)已從兩年前的百元左右漲到了160元,“貴是貴了些,可只要孩子喜歡”,顧晴咬咬牙,撥通喬老師的電話,準(zhǔn)備先報(bào)暑期班。然而,喬老師告訴她,自己上完7月下旬這幾次課,要等9月份開(kāi)學(xué)后才會(huì)繼續(xù)開(kāi)課。

“上有政策,下有對(duì)策”

“90后”家長(zhǎng)王鑫(化名)的女兒是河南省鄭州市某實(shí)驗(yàn)小學(xué)二年級(jí)的學(xué)生。和很多家長(zhǎng)一樣王鑫也經(jīng)歷了“雙減”從開(kāi)始不適應(yīng)到慢慢適應(yīng)的經(jīng)歷。

“很明顯的變化就是,放學(xué)之后家長(zhǎng)不必去趕往各種培訓(xùn)班、興趣班了,減輕了家長(zhǎng)的負(fù)擔(dān);孩子的書(shū)包沒(méi)有那么沉了,布置的家庭作業(yè)30分鐘之內(nèi)基本上是一定能搞定的。”王鑫告訴記者,學(xué)科類輔導(dǎo)班被限制補(bǔ)課的時(shí)間,不允許節(jié)假日、休息日補(bǔ)課,甚至直接砍掉了一些資質(zhì)不全的輔導(dǎo)班,家長(zhǎng)們最開(kāi)始是比較焦慮的,低年級(jí)的學(xué)生課業(yè)本來(lái)就不是很重,孩子放學(xué)回來(lái)之后更不知道要讓他干啥了。

“不過(guò)學(xué)校很快實(shí)施了新的策略,女兒所在的學(xué)校為學(xué)生開(kāi)展很多課外活動(dòng),安排了書(shū)法班、繪畫(huà)班等各種興趣班,增加了各種特色社團(tuán)。”王鑫告訴記者,女兒放學(xué)之后就參加了學(xué)校的“啦啦操”社團(tuán),非常開(kāi)心,回家之后我們也有時(shí)間在一起聊聊學(xué)校發(fā)生的事情,陪伴爺爺打打球,幫忙做做家務(wù),我們精神上放松了很多。

“但是有利有弊,不經(jīng)過(guò)考試也沒(méi)有家庭作業(yè)了,家長(zhǎng)對(duì)孩子的學(xué)習(xí)情況了解的就會(huì)比較少,不知道她對(duì)知識(shí)掌握的情況是怎樣的。”王鑫告訴記者,雖然學(xué)校增加了作業(yè)督導(dǎo)制度,并且表示會(huì)精心設(shè)計(jì)課堂練習(xí),讓孩子盡量在課堂就掌握知識(shí),但是個(gè)別家長(zhǎng)還是會(huì)擔(dān)心,不少家長(zhǎng)課下還是會(huì)主動(dòng)輔導(dǎo)孩子作業(yè)的,因?yàn)槲覀兒⒆舆€在低年級(jí),沒(méi)有升學(xué)壓力,所以暫時(shí)來(lái)說(shuō)還沒(méi)有那么大的問(wèn)題。

“高年級(jí)的孩子似乎沒(méi)有那么樂(lè)觀。”王鑫告訴記者,有的家長(zhǎng)最開(kāi)始也是放松和“躺平”的心態(tài),可是經(jīng)過(guò)一段時(shí)間發(fā)現(xiàn)自己的孩子成績(jī)下滑,就沒(méi)那么淡定了,開(kāi)始私下打聽(tīng)口碑不錯(cuò)的學(xué)科培訓(xùn)老師為自己的孩子“加餐”了。

在“雙減”政策之前,和班上大多數(shù)孩子一樣,高慧(化名)的孩子在鄭州當(dāng)?shù)匾患冶容^出名的輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)上課。面對(duì)小升初的壓力,高慧陪著孩子幾乎每個(gè)周末以及節(jié)假日都在這家輔導(dǎo)班度過(guò)。

“突然來(lái)的‘雙減’讓班上的家長(zhǎng)和老師都有點(diǎn)不知所措。”高慧告訴記者,自己孩子在課堂上知識(shí)接受度不是很強(qiáng),成績(jī)一直不理想,后來(lái)通過(guò)補(bǔ)習(xí)成績(jī)才提高到班級(jí)前十名。長(zhǎng)期以來(lái)都是在這家輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)補(bǔ)課,早就有了依賴性。

“可孩子要面臨著升學(xué)壓力,學(xué)習(xí)節(jié)奏不能打斷啊。”高慧表示,剛開(kāi)始的時(shí)候,很多家長(zhǎng)是比較焦慮的,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)也因此流失掉了不少好老師。有些老師口碑好,也積累了不少生源,私下帶一些學(xué)生補(bǔ)課,有的學(xué)生就隨著老師走了。

“還有一些家長(zhǎng)選擇相信輔導(dǎo)機(jī)構(gòu),繼續(xù)留下來(lái)。”高慧告訴記者,輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)“上有政策,下有對(duì)策”,將原本的周末補(bǔ)課改為了“周中補(bǔ)課”,只不過(guò)這樣會(huì)讓孩子平時(shí)壓大更大,每天放學(xué)還要去輔導(dǎo)班上課到八九點(diǎn)。

“孩子在校內(nèi)知識(shí)消化的總是比其他孩子晚一點(diǎn),好在孩子還有目標(biāo),愿意學(xué)習(xí)也知道努力,害怕落后考不上初中,還會(huì)主動(dòng)要求我們找課下輔導(dǎo)老師。”為了讓孩子平時(shí)多一些休息時(shí)間,經(jīng)過(guò)一定時(shí)間的努力,高慧聯(lián)系到了一位口碑不錯(cuò)的老師,休息日都會(huì)去老師家里進(jìn)行一對(duì)一,或者一對(duì)多補(bǔ)習(xí)。