本報記者 王有軍

就業是最大的民生，職業教育不僅事關民生福祉，也關乎經濟社會發展和民族復興。今年年初召開的全國職業教育大會要求，深入推進育人方式、辦學模式、管理體制、保障機制改革，加快構建現代職業教育體系，培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠，這一部署為我國新階段職業教育指明了方向。

擘畫職教藍圖 助力都市圈高質量發展

“把做大做強職業教育作為轉方式、調結構、穩增長、惠民生的重要舉措，將職業教育布局緊密圍繞國民素質的提高以及產業發展的需要而展開?！遍L春市教育局局長黃憲昱在接受中國經濟時報記者采訪時表示，長春把職業教育作為現代化都市圈建設的重要支撐，主動對接和融入吉林省中東西“三大板塊”協調發展和“一主六雙”高質量發展戰略，為建設長春現代化都市圈和“四大板塊”“兩大基地”不斷增強職業教育適應性，大力構建多樣化培養、多層次供給、多元化辦學的特色現代職業教育體系，為新時代長春全面振興提供有力的人才和技能支撐。

據了解，長春市牢牢把握服務發展、促進就業的辦學方向，圍繞創新驅動發展，切實把職業教育納入經濟社會發展大局，制定了《職業教育服務長春現代化都市圈建設行動計劃（2020—2023年）》（以下簡稱《計劃》），提出15個改革事項、35個重點發展任務，制定時間表和路線圖，全面深化產教融合、校企合作，著力加快人力資源供給側結構性改革，主動融入都市圈建設新發展格局，健全同經濟社會發展相適應的高質量現代職業教育體系。

按照《計劃》，經過3年左右時間，市屬職業院校教學條件全部達標，建成15所專業化、精致化、品牌化的特色高水平職業院校，圍繞汽車、高端裝備、健康食品、生物醫藥、影視文創、信息技術、新材料、現代金融“八大產業”打造50個特色高水平專業（群），圍繞“四大板塊”主導產業建設20個高水平實訓基地（職工培訓基地），為現代化都市圈建設輸送更多高技能人才和大國工匠，為長春市現代產業體系發展提供新動能。

堅持需求導向 深化產教融合校企合作

“把握職業教育類型定位，把產教融合、工學結合作為基本辦學模式，產教融合、校企合作作為基本培養途徑，著力培養更多高素質技術技能人才、能工巧匠、大國工匠。”黃憲昱告訴本報記者，長春正積極探索產教融合、校企合作模式，通過校企供需有效對接、資源共享實現雙贏發展。

“術業有專攻，長春作為老工業基地，其發展繁榮離不開技術技能人才。”長春機械工業學校校長于立輝介紹說，長春市機械工業學校為促進專業設置與產業需求對接，通過與企業共建生產性實訓基地、開展現代學徒制試點、進行訂單式人才培養等方式，為企業發展不斷輸送高質量技術技能人才。

長春汽車工業高等專科學校校長李春明介紹，長春汽車工業高等?？茖W校同樣積極對接一汽等汽車企業需求，搭建產教融合矩陣，構建辦學模式新路子，結合汽車產業戰略目標及人才需求，主動適應產業轉型升級，以專業群對應汽車產業鏈。

在深化產教融合、校企合作機制方面，長春市已與千余家企業開展合作，組建12個職教集團。其中，3個集團入選國家示范性職教集團，并打造30個品牌專業群，在80個專業點開展現代學徒制試點，100戶企業成為省級產教融合型企業。

弘揚工匠精神 打造立德樹人高地

“長春通過引進來、走出去，每年至少組織開展2次思政課骨干教師示范培訓班，培育了一支專兼結合、數量充足、素質優良的思政課教師隊伍?！秉S憲昱介紹，長春市教育局積極對接相關部門立項建設了8個優秀班主任（輔導員）工作室，以工作項目為載體推進職業院校德育研究與實踐，不僅構建了具有長春特色的職業院校思想政治工作模式，還創新職業學校思想政治教育路徑，已形成全員全程全方位育人的大格局。

工匠精神是職業教育的底色，多年來，長春各職業院校緊密圍繞產業轉型升級發展需求，倡導用匠心、匠術、匠魂來育人，多措并舉加強技能人才隊伍建設。長春市教育局在今年組織了“獻禮建黨百年、傳承工匠精神”職教宣傳月系列活動，并通過開展工匠精神進校園、進企業、進園區等活動，建成技能導師工作室10個，培育3個國家級教師創新團隊。

與此同時，坐落于長春職教園區的中國職業教育博物館也于今年開館。博物館通過實體館、專題館、數字館展示了不同時代特別是改革開放以來全國職業教育的發展歷程，挖掘思政要素，傳承職教文化。

“長春職業教育已然揚帆，不僅要在東北振興、吉林省‘一主六雙’發展戰略和長春現代化都市圈建設中體現新擔當、實現新突破、展現新作為，助力長春都市圈建設乘風破浪高質量發展，還要力爭在職業教育改革中打先鋒、站排頭，為加快職業教育高質量發展提供長春經驗?！闭劶伴L春職業教育的未來規劃黃憲昱目光堅定地說。